Diplomado en Evaluación e Intervención en el Aula de las Dificultades Asociadas al Aprendizaje
registro SEP.-DUP-DVC-10-2024
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"En investigaciones realizadas en nuestro país se constata que un 11% de los niños de 0 a 6 años asignados a un equipo de Pediatría de Atención Primaria (AP) presenta un problema de neurodesarrollo" - Asociación Española de Pediatría
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Monitorear continuamente el progreso de los estudiantes y ajustar su enseñanza según sea necesario para abordar las dificultades que puedan surgir.
2 generaciones de profesionales de la salud han formado parte de este diplomado
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Los educadores deben ser capaces de adaptar su enseñanza para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, utilizando diferentes enfoques pedagógicos y estrategias de enseñanza.
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(Precio por los 5 talleres: 1,500 pesos -90 USD )
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Identificación de dificultades de aprendizaje
Evaluación y diagnóstico
Adaptaciones curriculares
Técnicas de enseñanza efectivas
Tecnología y recursos educativos
Colaboración entre profesionales
Apoyo socioemocional
4 Master Class
(Precio de las 4 master class: 2,000 pesos- 117 USD)
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-Métodos y técnicas para evaluar y diagnosticar las dificultades de aprendizaje en los estudiantes.
-Comprender las diferentes teorías y modelos de aprendizaje que subyacen a las dificultades de aprendizaje.
-Estrategias para adaptar el currículo y las actividades de enseñanza para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
-Técnicas y enfoques pedagógicos efectivos para apoyar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje en el aula.
5 E-books
(Precio de cada uno 175 pesos. Precio total 875 pesos - 52 USD)
E-Books publicados especialmente para este diplomado.
Vol. 1 Contextos del ambiente educativo
Vol. 2. Aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo
Vol. 3. Trastornos y dificultades de aprendizaje en el aula
Vol 4. Detección de las dificultades de aprendizaje en el aula
Vol 5. Intervención de las dificultades del aprendizaje en el aula
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Trabajar en colaboración con otros profesionales, como psicólogos escolares, terapeutas ocupacionales y especialistas en educación especial, puede ser crucial para identificar y abordar las dificultades de aprendizaje de los estudiantes de manera efectiva.
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Diplomado en evaluación e intervención en el aula de las dificultades asociadas al aprendizaje
rEGISTRO SEP.-DUP-DVC-10-2024
-
Objetivos
Identificar y comprender las dificultades de aprendizaje que pueden presentar los niños, niñas y adolescentes durante el proceso de enseñanza – aprendizaje con la finalidad de aplicar técnicas de detección, analizar las necesidades individuales, diseñar estrategias de intervención, integrar la teoría y la práctica para generar un plan de intervención y evaluar continuamente la efectividad de las estrategias mejorando así el proceso educativo en el aula.
-
Dirigido a
El diplomado va dirigido a personas que tengan conocimientos y habilidades prácticas en evaluación, diagnóstico e intervención en el aula, como por ejemplo especialistas en Psicología Educativa, Psicología Escolar, Psicólogos Clínicos, Educación Especial, Pedagogos, Logopedas, Comunicación Humana.
-
Entregables
Al finalizar cada módulo:
El estudiante obtendrá una constancia de acreditación de IEFPI con todos los candados de seguridad que certifican su autenticidad
Al finalizar el diplomado y una vez cubiertos los requisitos de aprobación:
Diploma emitido por la Secretaría de Educación Pública con registro y valor curricular
Constancia de participación emitida por el Instituto de Formación Integral Educativa y Profesional. Dicho documento es oficial y contiene una serie de candados de seguridad que avalan su autenticidad.
Insignias digitales con inserción a tu perfil de LinkedIn
-
Forma de trabajo
El Diplomado en detección e intervención en el aula de las dificultades asociadas al aprendizaje consta de 5 unidades y tiene una duración total de 120 horas distribuidas a lo largo de cuatro meses.
Se desarrollará a través de 40 horas de clases en vivo en línea (fase síncrona) y 80 horas mediante trabajo independiente (fase asíncrona) en el entorno virtual de aprendizaje del IEFPI.
Diplomado en evaluación e intervención en el aula de las dificultades asociadas al aprendizaje
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Objetivos
Identificar y comprender las dificultades de aprendizaje que pueden presentar los niños, niñas y adolescentes durante el proceso de enseñanza – aprendizaje con la finalidad de aplicar técnicas de detección, analizar las necesidades individuales, diseñar estrategias de intervención, integrar la teoría y la práctica para generar un plan de intervención y evaluar continuamente la efectividad de las estrategias mejorando así el proceso educativo en el aula.
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Dirigido a
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Al finalizar el diplomado y una vez cubiertos los requisitos de aprobación:
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Forma de trabajo
El Diplomado en detección e intervención en el aula de las dificultades asociadas al aprendizaje consta de 5 unidades y tiene una duración total de 120 horas distribuidas a lo largo de cuatro meses.
Se desarrollará a través de 40 horas de clases en vivo en línea (fase síncrona) y 80 horas mediante trabajo independiente (fase asíncrona) en el entorno virtual de aprendizaje del IEFPI.
Temario
Temario
-
Unidad 1. Contextos del ambiente educativo
-Contexto áulico
-Contexto escolar
-Contexto familiar
-
Unidad 2. Aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo
-Prerrequisitos para el acceso a la lectoescritura
-Prerrquisitos para las matemáticas
-
Unidad 3. Trastornos y dificultades de aprendizaje en el aula
-Diferencias entre trastornos y dificultades de aprendizaje
-Dificultades de aprendizaje relacionadas con la lectoescritura
-Conceptualización del trastorno no específico del aprendizaje con dificultades de lectoescritura
-
Unidad 4. Detección de las dificultades de aprendizaje en el aula
-Técnicas e instrumentos de evaluación
-Evaluaciones
-
Unidad 5. Intervención de las dificultades del aprendizaje en el aula
-Creación de las condiciones para la intervención
-Planeación docente
-
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-Contexto áulico
-Contexto escolar
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-
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-
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-Diferencias entre trastornos y dificultades de aprendizaje
-Dificultades de aprendizaje relacionadas con la lectoescritura
-Conceptualización del trastorno no específico del aprendizaje con dificultades de lectoescritura
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-
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DOCENTES
-
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Alma Noemi Monroy Lara
Profesional en Comunicación Humana.
De la Universidad Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM).
Actualmente es la directora de la Clínica de Lenguaje de Grupo Avance. Es Maestra especialista en la Secretaría de Educación Pública (SEP) en la Unidad de Educación Especial y Educación Inclusiva (UDEEI).
Maestra en Tecnología Digital para la Educación.
Ha ejercido como terapeuta de lenguaje durante más de una década y ha colaborado en diferentes modelos de intervención integral y transdisciplinar con terapeutas de diferentes áreas. Ha impartido una gran variedad de talleres, cursos y workshops relacionados con la evaluación e intervención en trastornos del lenguaje y habla. Ha sido maestra de licenciatura en las materias de Psicología y Desarrollo.
DOCENTE
Alma Noemi Monroy Lara
Profesional en Comunicación Humana.
De la Universidad Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM).
Actualmente es la directora de la Clínica de Lenguaje de Grupo Avance. Es Maestra especialista en la Secretaría de Educación Pública (SEP) en la Unidad de Educación Especial y Educación Inclusiva (UDEEI).
Maestra en Tecnología Digital para la Educación.
Ha ejercido como terapeuta de lenguaje durante más de una década y ha colaborado en diferentes modelos de intervención integral y transdisciplinar con terapeutas de diferentes áreas. Ha impartido una gran variedad de talleres, cursos y workshops relacionados con la evaluación e intervención en trastornos del lenguaje y habla. Ha sido maestra de licenciatura en las materias de Psicología y Desarrollo.
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Diploma con validez oficial ante la SEP
Con las firmas y candados de seguridad correspondientes
Constancias por cada unidad
Al concluir cada una de las unidades de cada diplomado, se hará entrega de una constancia por módulo que acredita haber adquirido los conocimientos de cada unidad temática
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Insignias digitales
Con reconocimiento internacional
e integración a tu perfil de LinkedIn que respalden tus habilidades y competencias
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Pago en una sola exhibición
Beca del 15%
+
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Nuestra visión educativa
Desarrollo de experiencias de aprendizaje únicas y efectivas por investigadores expertos, especialistas en educación en línea y con las competencias y habilidades más solicitadas en empresas, institutos de investigación, centros universitarios y de investigación adscritos a nuestras ofertas educativas.
Hemos desarrollado un modelo educativo (AVANCE-ME) centrado en el estudiante con una aproximación neurodidáctica para generar experiencias de aprendizaje eficaces y flexibles, que desde distintos modos, por caminos diferentes y a través de medios diversos, permitan a las y los alumnos alcanzar el máximo logro de sus aprendizajes y competencias.
Nuestros sistemas de aprendizaje están anclados a rutas de aprendizaje adecuadas para cada uno de nuestros alumnos, con indicadores de diagnóstico de conocimientos y habilidades, además de un acompañamiento profesional por nuestro equipo de asesores educativos especializados.
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