Diplomado en Metodología de la Investigación Cualitativa para las Ciencias Sociales
Registro SEP: DUP-DVC-034-2022
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Convierte la Teoría en Práctica Efectiva. ¿Dificultades para aplicar la teoría cualitativa a tu investigación práctica? Aprende a diseñar y ejecutar estudios cualitativos sólidos, garantizando resultados fiables y validados con las prácticas de investigación más aceptadas en la academia
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"Una de las partes más difíciles de la investigación es, precisamente, la determinación de las variables de medición de las dimensiones planteadas en las hipótesis de trabajo."- Fundación para la investigación social avanzada
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Desarrollo de Habilidades Analíticas Avanzadas. Aprenderás a aplicar técnicas rigurosas de análisis de contenido, desarrollando análisis temáticos fenomenológicos y categorizando datos cualitativos con estadística aplicada.
Estrategia de manejo de datos de manera integral. Triangular datos implica utilizar múltiples fuentes y métodos de recopilación de datos para validar y enriquecer los hallazgos. Los investigadores deben ser capaces de integrar datos cualitativos de manera coherente y compararlos con otras fuentes de información cuando sea posible.
Manejo de habilidades tecnológicas y publicación. La habilidad para comunicar clara y efectivamente los hallazgos de la investigación es fundamental. Esto incluye la capacidad de escribir informes de investigación cualitativa bien estructurados y persuasivos, así como artículos académicos para su publicación en revistas especializadas.
5 generaciones de profesionales de la salud han formado parte de este diplomado
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Los investigadores cualitativos deben tener un sólido conocimiento de los principios teóricos subyacentes a la investigación cualitativa, incluidos los paradigmas epistemológicos y ontológicos que guían su enfoque de investigación.
La habilidad para comunicar clara y efectivamente los hallazgos de la investigación es fundamental. Esto incluye la capacidad de escribir informes de investigación cualitativa bien estructurados y persuasivos, así como artículos académicos para su publicación en revistas especializadas.
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Triangular datos implica utilizar múltiples fuentes y métodos de recopilación de datos para validar y enriquecer los hallazgos. Los investigadores deben ser capaces de integrar datos cualitativos de manera coherente y compararlos con otras fuentes de información cuando sea posible.
La habilidad para comunicar clara y efectivamente los hallazgos de la investigación es fundamental. Esto incluye la capacidad de escribir informes de investigación cualitativa bien estructurados y persuasivos, así como artículos académicos para su publicación en revistas especializadas.
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5 WORKSHOPS EN VIVO
(Precio 90 USD)
Talleres en vivo con especialistas, desarrollados específicamente para este diplomado:
Desarrollar habilidades en la planificación, realización y análisis de entrevistas en profundidad, incluyendo la elaboración de guiones de entrevista, técnicas de sondeo y codificación de datos.
Examinar cuestiones éticas específicas relacionadas con la investigación cualitativa, incluida la obtención de consentimiento informado, la protección de la confidencialidad y el manejo de situaciones éticamente complejas.
Explorar el uso de datos visuales, como fotografías, videos o artefactos, en la investigación cualitativa, incluyendo métodos para analizar y interpretar imágenes de manera rigurosa.
Discutir cómo utilizar la triangulación de datos y otros métodos de validación para mejorar la validez y confiabilidad de los hallazgos en investigación cualitativa.
Explora casos de estudio y ejemplos prácticos de investigación cualitativa en una variedad de contextos y disciplinas, destacando su relevancia y aplicación.
4 master class
(Precio de las 4 master class: 2,000 pesos- 117 USD)
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Master Class asincrónicas
Teorización Cualitativa Avanzada
Métodos Innovadores en Investigación Cualitativa
Análisis Hermenéutico y Fenomenológico
Ética y Reflexividad en Investigación Cualitativa
Publicación y Difusión de Resultados Cualitativos
Investigación Cualitativa Avanzada en Temas Específicos
5 e-books
(Precio de cada uno 175 pesos. Precio total 875 pesos - 52 USD)
E-Books publicados especialmente para este diplomado.
Vol. 1 Principios de la investigación cualitativa
Vol. 2. Técnicas de obtención de la información
Vol. 3. Métodos centrados en el significado
Vol 4. Métodos centrados en el lenguaje
Vol 5. Métodos centrados en la experiencia
vol.6 El uso de software para métodos cualitativos
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Inicio
23 de noviembre
Horario
Sábados de 9:00 a 11:00 a.m.
Fin
22 de Marzo
Sistema híbrido. Clases síncronas y actividades, ejercicios de trabajo asíncronos
¿No pudiste ingresar a la clase en vivo? No te preocupes, la
grabación
está a tu disposición.
Docentes especializados.
Todos nuestros profesores cuentan con formación de alta especialidad y con estudios de posgrado
Actividades que consolidan tus
competencias y materiales audiovisuales diseñados
especialmente para este diplomado
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Fin
22 de marzo
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Sábado 9:00 a 11:00 am
Inicio
23 de noviembre
DIPLOMADO EN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA PARA LAS CIENCIAS SOCIALES
Registro SEP: DUP-DVC-034-2022
-
Objetivos
Desarrollar los conocimientos, las habilidades y los valores que faciliten la comprensión de los fundamentos de la investigación cualitativa; así como fomentar la implementación de las técnicas, procedimientos y modos de análisis en diferentes ámbitos: psicológicos, sociológicos, médicos y lingüísticos.
Todo esto con la finalidad de comprender la realidad social y mejorar la generación del conocimiento, en consecuencia, la calidad de vida de la sociedad.
-
Dirigido a
Estudiantes, licenciados, maestros o doctores en áreas afines en comunicación, psicología, psicopedagogía, pedagogía, docencia, educación o educación especial, antropología, medicina, historia, mercadotecnia, ciencias políticas.
-
Entregables
Al finalizar el diplomado y una vez cubiertos los requisitos de aprobación, el estudiante recibirá:
Diploma emitido por la Secretaría de Educación Pública con registro y valor curricular. Registro SEP (DUP-DVC-001-2022)
Constancia de participación emitida por Grupo Avance y el Instituto de Formación Integral Educativa y Profesional. Dicho documento es oficial y contiene una serie de candados de seguridad que avalan su autenticidad
-
Forma de trabajo
El Diplomado se impartirá en modalidad en línea en una plataforma de última generación desarrollada por nuestro equipo en con sesiones en vivo transmitidas vía ZOOM. El cuál consta de 6 unidades temáticas y tiene una duración total de 120 horas distribuidas a lo largo de cuatro meses.
Además se desarrollará a través de 60 horas de clases en vivo en línea (fase síncrona); 60 horas mediante trabajo independiente (fase asíncrona) en el entorno virtual de aprendizaje de IEFPI.
DIPLOMADO EN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA PARA LAS CIENCIAS SOCIALES
Registro SEP: DUP-DVC-034-2022
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Objetivos
Desarrollar los conocimientos, las habilidades y los valores que faciliten la comprensión de los fundamentos de la investigación cualitativa; así como fomentar la implementación de las técnicas, procedimientos y modos de análisis en diferentes ámbitos: psicológicos, sociológicos, médicos y lingüísticos.
Todo esto con la finalidad de comprender la realidad social y mejorar la generación del conocimiento, en consecuencia, la calidad de vida de la sociedad.
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Dirigido a
Estudiantes, licenciados, maestros o doctores en áreas afines en comunicación, psicología, psicopedagogía, pedagogía, docencia, educación o educación especial, antropología, medicina, historia, mercadotecnia, ciencias políticas.
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Entregables
Al finalizar el diplomado y una vez cubiertos los requisitos de aprobación, el estudiante recibirá:
Diploma emitido por la Secretaría de Educación Pública con registro y valor curricular. Registro SEP (DUP-DVC-001-2022)
Constancia de participación emitida por Grupo Avance y el Instituto de Formación Integral Educativa y Profesional. Dicho documento es oficial y contiene una serie de candados de seguridad que avalan su autenticidad
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Forma de trabajo
El Diplomado se impartirá en modalidad en línea en una plataforma de última generación desarrollada por nuestro equipo en con sesiones en vivo transmitidas vía ZOOM. El cuál consta de 6 unidades temáticas y tiene una duración total de 120 horas distribuidas a lo largo de cuatro meses.
Además se desarrollará a través de 60 horas de clases en vivo en línea (fase síncrona); 60 horas mediante trabajo independiente (fase asíncrona) en el entorno virtual de aprendizaje de IEFPI.
Temario
Temario
-
Unidad 1. Principios de la investigación cualitativa
-Triangulación
-Generabilidad
-evaluación y refinamiento
-
Unidad 2. Técnicas de obtención de la información
-Estructura textual
-Métodos de tipo etnográfico
-Logística y procesos
-
Unidad 3. Métodos centrados en el significado
-Rigor analítico
-Relaciones logísticas
-Categorización
-
Unidad 4. Métodos centrados en el lenguaje
-Bases teóricos
-Recursos
-Sistema semiótico
-
Unidad 5. Métodos centrados en la experiencia
-Análisis y emergencia
-Credibilidad
-Supuestos teóricos
-
Unidad 6. El uso de software para métodos cualitativos
-Análisis de datos
-Metodología PRISMA
-metodología PICO
-
Unidad 1. Principios de la investigación cualitativa
-Triangulación
-Generabilidad
-evaluación y refinamiento
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Unidad 2. Técnicas de obtención de la información
-Estructura textual
-Métodos de tipo etnográfico
-Logística y procesos
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Unidad 3. Métodos centrados en el significado
-Rigor analítico
-Relaciones logísticas
-Categorización
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Unidad 4. Métodos centrados en el lenguaje
-Bases teóricos
-Recursos
-Sistema semiótico
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Unidad 5. Métodos centrados en la experiencia
-Análisis y emergencia
-Credibilidad
-Supuestos teóricos
DOCENTES
DOCENTES
Isaac Molina Pérez
Doctor en Psicología por la UNAM. Es profesor de cátedra en el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores Monterrey. En esa misma institución funge como consultor en diversos proyectos sobre el tema de criminalidad en Nuevo León, México.
Ha participado en el análisis cualitativo para el desarrollo del proyecto “Análisis de los componentes éticos en la investigación social en salud mental” en el instituto nacional de psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz.
Ha participado activamente en diversas ponencias tanto nacionales como internacionales, además forma parte del Sistema Nacional de Investigadores, CONACyT.
Mario Arturo Téllez Rojas
Licenciado en Psicología por la UNAM, maestro en Psicología de las adicciones por la misma institución y doctor en Psicología social; también es Miembro del SNI nivel “C”.
Del 2009 al 2018 colaboró en la Unidad de Análisis de Violencia Social del Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM, en donde desarrolló investigaciones en temas como: adicciones, juventud, trata de personas, violencia, bullying, desigualdad y exclusión social en jóvenes; además de impartir diplomados sobre seguridad pública, participación ciudadana y consejería en violencia familiar en conjunción con Pro-Regiones, perteneciente al mismo Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM.
Ha presentado investigaciones en congresos nacionales e internaciones, y cuenta con publicaciones en revistas indexadas de los temas antes mencionados.
Gonzalo Villanueva Ibarra
Psicólogo egresado de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Coahuila. Actualmente estudiante de la primera generación de Maestría en Investigación Social en la UAdeC que forma parte del Sistema Nacional de Posgrados del CONACyT; estudiante de la Licenciatura en Sociología en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM en la modalidad a distancia.
Colaborador de periodismo independiente en "El Coahuilense" y docente de nivel superior en materias relacionadas con las ciencias sociales y las humanidades. Actualmente investigo la experiencia de injusticias desde refugiados centroamericanos en Saltillo, Coahuila.
Cintia Aguilar Delgadillo
Maestra en Psicología con residencia en Terapia Familiar y Doctora en Psicología Social, egresada de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Se ha desempeñado desde hace más de 10 años como psicoterapeuta en instituciones públicas y privadas en las áreas de intervención breve para adolescentes usuarios de alcohol, reinserción social de adolescentes en conflicto con la ley, y el impacto de la discapacidad en los sistemas familiares.
Actualmente, realiza práctica clínica privada y brinda asesorías a tesistas de posgrado, que realizan investigación con metodologías cualitativas. Sus líneas de investigaciones giran en torno a la terapia familiar sistémica, las discapacidades y las narrativas.
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Isaac Molina Pérez
Doctor en Psicología por la UNAM. Es profesor de cátedra en el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores Monterrey. En esa misma institución funge como consultor en diversos proyectos sobre el tema de criminalidad en Nuevo León, México.
Ha participado en el análisis cualitativo para el desarrollo del proyecto “Análisis de los componentes éticos en la investigación social en salud mental” en el instituto nacional de psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz.
Ha participado activamente en diversas ponencias tanto nacionales como internacionales, además forma parte del Sistema Nacional de Investigadores, CONACyT.
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Mario Arturo Téllez Rojas
Licenciado en Psicología por la UNAM, maestro en Psicología de las adicciones por la misma institución y doctor en Psicología social; también es Miembro del SNI nivel “C”.
Del 2009 al 2018 colaboró en la Unidad de Análisis de Violencia Social del Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM, en donde desarrolló investigaciones en temas como: adicciones, juventud, trata de personas, violencia, bullying, desigualdad y exclusión social en jóvenes; además de impartir diplomados sobre seguridad pública, participación ciudadana y consejería en violencia familiar en conjunción con Pro-Regiones, perteneciente al mismo Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM.
Ha presentado investigaciones en congresos nacionales e internaciones, y cuenta con publicaciones en revistas indexadas de los temas antes mencionados.
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Gonzalo Villanueva Ibarra
Psicólogo egresado de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Coahuila. Actualmente estudiante de la primera generación de Maestría en Investigación Social en la UAdeC que forma parte del Sistema Nacional de Posgrados del CONACyT; estudiante de la Licenciatura en Sociología en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM en la modalidad a distancia.
Colaborador de periodismo independiente en "El Coahuilense" y docente de nivel superior en materias relacionadas con las ciencias sociales y las humanidades. Actualmente investigo la experiencia de injusticias desde refugiados centroamericanos en Saltillo, Coahuila.
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Cintia Aguilar Delgadillo
Maestra en Psicología con residencia en Terapia Familiar y Doctora en Psicología Social, egresada de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Se ha desempeñado desde hace más de 10 años como psicoterapeuta en instituciones públicas y privadas en las áreas de intervención breve para adolescentes usuarios de alcohol, reinserción social de adolescentes en conflicto con la ley, y el impacto de la discapacidad en los sistemas familiares.
Actualmente, realiza práctica clínica privada y brinda asesorías a tesistas de posgrado, que realizan investigación con metodologías cualitativas. Sus líneas de investigaciones giran en torno a la terapia familiar sistémica, las discapacidades y las narrativas.
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Acreditación y entregables
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Al concluir cada una de las unidades de cada diplomado, se hará entrega de una constancia por módulo que acredita haber adquirido los conocimientos de cada unidad temática
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e integración a tu perfil de LinkedIn que respalden tus habilidades y competencias
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Nuestra visión educativa
Desarrollo de
experiencias de aprendizaje únicas y efectivas por investigadores expertos, especialistas en educación en línea y con las competencias y habilidades más solicitadas en empresas, institutos de investigación, centros universitarios y de investigación adscritos a nuestras ofertas educativas.
Hemos desarrollado un
modelo educativo (AVANCE-ME) centrado en el estudiante con una aproximación neurodidáctica para generar experiencias de aprendizaje
eficaces y flexibles, que desde distintos modos, por caminos diferentes y a través de medios diversos, permitan a las y los alumnos alcanzar el máximo logro de sus
aprendizajes y competencias.
Nuestros sistemas de aprendizaje están anclados a
rutas de aprendizaje adecuadas para cada uno de nuestros alumnos, con indicadores de diagnóstico de conocimientos y habilidades, además de un acompañamiento profesional por nuestro equipo de asesores educativos especializados.
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